El aprovechamiento educativo de todos los grupos raciales en las escuelas de California mejoró el año pasado, aunque persisten diferencias sustanciales entre los diversas comunidades étnicas, informaron el miércoles las autoridades.

El Departamento de Educación de California dijo que el Indice de Desempeño Académico, con una puntuación máxima de 1000, fue de 696 para los negros, 729 entre los latinos, 845 en los blancos y 898 de los asiáticos.

Las escuelas de California tuvieron en general avances en los exámenes de referencia por noveno año consecutivo, aunque casi 4.000 planteles podrían ser sancionados por no alcanzar los requisitos federales, indicaron las autoridades educativas.

Una cifra récord máxima de 49% de las escuelas públicas alcanzó o superó la meta de puntuación estatal de 800 en el IDA. La cifra está por encima del 46% en el 2010 y del 36% en el 2009, según el Reporte de Avance en Cumplimiento, del departamento.

El índice, considerado muy importante, es calculado con los resultados de varios exámenes referentes en matemáticas, inglés y otras asignaturas para darle a profesores, padres y autoridades una manera fácil de evaluar a las escuelas individualmente, así como al sistema escolar estatal en general.

Arun Ramanathan, quien dirige el grupo independiente Education Trust-West, dijo que las autoridades educativas del estado deben ofrecer más atención y recursos para mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes negros y latinos, así como de los alumnos pobres.

"En lugar de pedir libertad para el cumplimiento de metas, nuestras autoridades deben ser adalides de reformas de alto impacto que cierren los huecos entre logro y oportunidad, los cuales impiden que numerosos estudiantes alcancen sus sueños de llegar la universidad y conseguir una carrera", señaló Ramanathan.

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En línea (en inglés): http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ap/